活到老学到老

人为什么要学习？学习可以让我们不断成长。通过持续不断地学习，我们能获得更多的知识和技能。丰富的知识储备和熟练的技能修养可以保障我们的物质生活。

学习获得的精神体验是构成心灵生活的重要部分。通过学习所获得知识的愉悦感，是一种高级的精神享受。

人活在这个世界上，可以说无时无刻无处不在学习。我们还是胎儿的时候，在母腹中就已在调动感官去感受周围的世界。我们呱呱坠地之后，从第一声啼鸣开始，我们就在学习中成长，我们学会手脚并用的攀爬；我们学会结结巴巴断断续续的喊出“爸爸妈妈”；我们学会骑小脚踏车；我们学会拼写字母；我们学会语言、数学、艺术；我们学会宏观经济学；我们学会高能物理……通过学习，人类在两百万年来积累的经验以及智慧，使得自身生而为万物灵长。

作为一个个人类个体，学习可以拓展我们的精神世界，让我们亲近古人，亲近智者，让我们能够突破时间与空间的桎梏，超脱狭隘的自我。通过学习，我们知道了两千五百年前的孔子智慧何以让现代的诺贝尔奖获得者尊崇；我们知道了跨越大洲与大洋的彼岸诞生过伟大的苏格拉底和达芬奇；我们知道了七千年前在幼发拉底河畔的黄昏时刻，书记员记下了几顿麦子的交易……

学习赋予我们意识觉醒的能力，学习承载了人类文明史的始终，学习贯穿了我们生命的过程。我认为，学习就是人类特有的天赋。生而为人，活到老学到老，自然而然。

我们生来就有能力去学习。然而并非每一个人都能找到适合自己的学习方法。这种情况我们称之为不会学习。

人应该如何去学习？要解决这个问题，首先要明白我们是为了什么而学习。为了工作和事业的发展？还是为了学习一门技术？或者为了娱乐以及业余爱好而学习？只有弄明白自己学习的目的，才能进行一次有效的学习。

就以我们目前已经发现的人类记忆力的特点而言，学习必须是一项长时间专注的事情。我们普通人是有记忆曲线的，只有通过反复的长时间训练，才能巩固记忆。因此三分钟热度以及三天打鱼两天晒网的学习，缺乏持续性和连贯性的学习是低效率的，徒劳无功。也正因如此，所以我们要明确我们的学习目标以及学习步骤，要有针对性的学习。

其次我们在学习的时候要讲究效率。人生不过几十年，说长不长，说短不短，再除去工作、吃饭、睡觉等时间，真正用在学习上的时间其实十分有限。因此我们必须要珍惜每一分钟的学习时间。目前我认为最有效率的学习方式，是进入专业的学校或者师从专业的老师进行学习。经典物理学家牛顿就曾经说过“我是站在巨人的肩膀上取得了成就”。我们也应当寻找巨人，并且站上他的肩膀，看一看那片前所未见的知识的海洋。

一位好的老师，对于有志于求学的人而言是至关重要的。古人云，师者传道授业解惑也。一位好的老师能够向学生传授学科知识和专业技能，并且启发学生自我思考，激发学生的学习兴趣和动力，关注学生的知识、道德情感和社会责任心的发展，为学生塑造一个完整的学者的人格。在老师的教导下，学生拥有健康、健全的价值观、人生观和世界观。

惟其如此，才算得上是好老师。而这也是我孜孜不倦的追求。从教25年来我一直都以一个好老师的标准严格要求我自己。我主要教授的是成人再教育，宏观经济学。我在国民收入分配、消费的函数理论、投资理论、货币理论、宏观经济政策等方面都有自己的心得。

接受成人再教育的学生群体自有其特殊性。对于他们面临的学习难题，身为老师，我们应该对症下药。他们的社会阅历丰富、对学习的内容实用性要求很高，学生群体中的学习能力与学习素养层次差别很大，各行各业的学生都有。

尽管学生的学习目的各不相同，我也一直兢兢业业为这么多学生解决了学习的问题，让他们获得了知识和成长。而我在这个过程中，对学习和传授知识的统一性也有了更深层次的领悟。活到老学到老这一个命题，无论是老师还是学生，都应用一生的时间去回答。

二十五年为人师，教学相长滋味长。